《0》教学设计
一、教材内容:
人教版小学数学教材一年级上册第30——31页
二、教材简介:
本节内容是在学生认识了10以内的数,掌握了5以内的加减法的基础上来认识0,来学习有关0的加减法,主要根据0可以表示“没有”来进行计算。教材选用学生所喜欢的“小猴子吃桃”“鸟巢中的小鸟”“荷叶上的青蛙”等情境图,先让学生看懂图意,理解题意,结合情境图,进一步理解加减法的含义.
三、设计理念:
设计本课时,我充分考虑到学生的生活经验,从学生感兴趣的情境入手,用最简洁,最直接的方式探究关于0的含义、书写、加减法的知识,注重培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力。同时在各个环节的设计上,都注重数学与生活的密切联系,目的是使学生体会到数学来源于生活,使每位学生都能学到有用的数学。
四、学情分析:
本课是在学生初步了解加减法意义,会计算5内加减法基础上学习的。对于一个物体也没有就用0来表示,学生在日常生活中已有很多具体的感知,理解起来困难不大.
五、教学目标:
1.