《教育奠基未来》读书感悟

组别：行政组      学科：美术      教师：陈璐

放假期间我在书店里发现了这样一本书，它选取摘录了70年来对中国教育产生重要影响的著作，为这些著作配上了归纳提炼的文章，把思想的深度钻研与通俗易懂的表述结合在一起。《教育奠基未来——新中国教育70年丛书》丛书一共有三本，放假期间我读了其中两本。

这系列丛书的开篇便从教育基本理论的问题研究入手，为我诠释了教育是什么、“全面发展因材施教”方针的特点、教师在教学中的主导地位以及学生的主体地位等方面的问题。引用多篇论文进行解释，将我们生活的社会定位教育的基础，在这个基础上，我们进行教育。在我们的生活中我们怎样学会解决问题，怎样满足生活的需要以及维持生活的继续进行，这是丛书引出的广义教育与生活的关系，从而进一步解释我们的教育不是广泛的解释生活，而是在我们自身学习的过程中去教育，推动生活，改造生活的过程，这样才有了教育的价值。启发我在平时教育教学的工作中也应与时俱进，关注社会时事热点，了解学生的生活、兴趣，这样才能更贴近生活、更贴近学生，在学习中教学在教学中推进与改造。这样我们便能从学习和教学的内容上了解教育、了解学生。更贴合“因材施教”的方针。

在摸索和模仿中前行，是本书引出的第二个论点，其中摸索是去试验，在试验中改正的方法。我们在开始学习的时候，没有方法或是没有头绪，不知道怎样入手，于是我们先试着做，先看是否成功，如果在摸索前行中出现了错误，我们再另辟蹊径，之道做对为止。就像是孩子学走路，不会游泳的人第一次进入泳池一样，我们需要进行摸索，才能达到成功。在工作中不断学习，是我要做的，我们学校优秀的老师给我树立了榜样，他们拥有的经验是我需要去学习的，这就是该论点的后者——模仿。模仿就是看着别人的样子做，也是我工作中最需要的，我需要学习别的老师优秀的教学经验，从板书到讲课风格我需要先模仿后进步。小孩子学语言就是一个明显的例子，语言的环境决定小孩子是闽南语说得好还是东北话说的更接地气。我们在学习时很多也是考模仿，模仿时有时半知半解，有时全知全解，而模仿的过程便是学习的过程。引用傅玄的一句话“近朱者赤，近墨者黑”也说得就是这个意思。

   在书中我发掘出教育家们70年来独到的远见、举措，以及他们的论文著作对于中国教育的推动，与中国教育同行，见证教育进步，我从中受益良多。作为一个教育的实施者，了解中国教育的过去70年能更好的憧憬未来。在前不久习近平总书记在国家勋章授予的讲话中也提到“平凡产生伟大，伟大出自平凡”，对于我有着无限的激励作用，相信在未来的工作中我会向优秀学习，向标杆看齐，为教育事业贡献自己的力量。