单元教学设计

教学单元

第二单元

单元主题  

校园生活真快乐

单元课时

8

单元内容：

第二单元题目是“校园生活真快乐”，围绕这一题目，本单元主要设置“入学教育”、“生命安全与健康教育”两个学习主题。本单元的教育意图在于，通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。

本单元安排了《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》《上课了》四课，围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开。《我们的校园》通过引导学生参观校园，全面了解学校里的设备、场馆等熟悉校园环境，帮助学生建立起安全感和对学校的认同感；《校园里的号令》引导学生初步了解学校的相关规则，了解与熟悉学校生活的制度化象征—号令，并能够依据号令作出相应的行动，逐步形成校园生活的规则意识;《课间十分钟》引导学生合理安排课间时间，充分感受课间游戏的快乐；《上课了》引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，懂得作为一名小学生要在课前做好准备，在课堂上要勤于思考，专心听讲。掌握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积极游戏与做好上课准备及积极参与课常生活的引导目的。

学情分析：

一年级的小学生刚从幼儿园进入小学生活，不熟悉新的课堂学习规则，还没有形成良好的课堂习惯和应有的规则意识，从基本的坐姿、到倾听、再到讨论发言都很陌生，还不能很好地适应新的生活形态，这些都需要在学习的过程中逐步养成。从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自我意识强烈，但是缺乏正确解决问题的能力与方法。此时学生们进入一年级已经有一段时间，他们在慢慢的熟悉着校园的生活，也正因此，他们变得不再拘谨，渐渐地愿意认识更多的朋友、参与更多的活动，这是他们正努力融入校园生活的表现。

单元目标：1.认识学校，了解自己所在学校的环境，适应并喜欢校园生活，会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。2.能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活，初步形成校园生活规则意识。3.合理安排休息时间，注意游戏安全，学会与同学友好相处。4.能积极认真的学习，养成良好的课堂学习习惯。

方法策略：1.在教授《我们的校园》时，教师可以采用故事教学法，贴近学生日常生活，使学生更易理解课程内容。2.在教授《校园里的号令》时，根据教学的内容进行选择，借助多媒体视频等进行教学，加深学生印象。3.在教授《课间十分钟》采取小组讨论，巧妙设计问题，初步培养讨论的习惯。4.在教授《上课了》通过角色表演，学生通过亲声体验，使课堂教学变得生动、更加具有趣味性。

单元实施：

本单元前两课内容是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进，后两课内容则是对学校这一物理空间与制度环境中存在的两种主要生活形式开展引导。其内在逻辑如图所示：

教师活动

学生活动

环节一：根据课堂教与学的流程进行安排

教师活动1：

1.出示谜语：“小小一个指挥官，校园生活由它管；上课下课它来定，若不服从秩序乱。”让学生猜一猜。

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？？（同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……）

4.大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。

5.小结：校园里的铃声到处都有，它是我们学习生活的好伙伴。有了它我们的校园生活才会变得更加有序，更加有趣。

学生猜谜语，初步了解校园的号令。

活动意图说明：通过猜谜语的方式导入新课，激发学生学习兴趣。让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种与其相似的号令。   

教师活动2：

师：找一找我们校园里的指挥家！

预设：教室里、走廊上、教学楼、功能教室（科学室、美术史、音乐室）、校园的围墙上。

师：那么，校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？

教师依次播放校园铃声。

1.播放预备铃声

这是什么铃声——预备铃声。这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。

你们平时听到预备铃都是回座位做下节课的准备吗？那老师可要考考你们了，看你们会不会做课前准备。

教师创设情境：

下节课是语文课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，静息等待老师来上课）

下节课是数学课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，静息等待老师来上课）

帮助学生总结归纳：像下一节课是语文、数学、道德与法治、这样的在教室上的课程，听到预备铃声后要快速回到教室做好课前准备，拿出书和笔，坐好把课上。

2.上课铃声

师：听听，这是什么铃声？——这是上课的音乐铃声，上课铃声响起表示我们要正式上课了。

回忆一下，一般情况下，我们上午能听到几次这样的铃声？教师评价：你真细心，通过上课铃声知道了有几节课。

3.下课铃声

师：这是什么铃声？听到这个铃声我们可以做什么呢？

生：这是下课铃，听到它，我们可以下课了。

师：嗯，每当老师听到这铃声时，我会结束我的课，说一声“下课。

师：如果是上午第一节课或下午第一节课听到下课铃，我们可以到教室外面玩吗？

生3：不行，我们要做眼保操，做完眼保操才能离开教室。

师：对呀，虽然都是下课铃，但是也要分清是哪节课的，这样才不会出错。

4.课间操铃声

师：这是什么铃声呢？仔细回忆一下，这种铃声在什么时候播放呢？——这是集合上操的铃声。

听到这种铃声，我们应该怎么做呢？——我们应该安静、快速地集合整队准备到操场进行阳光大课间活动或者参加升旗仪式。 

5.火灾的紧急疏散铃声

师：有时，我们的校园还会播放这样的铃声，你们听

（音乐结束后)

师：听过这种音乐吗？这种音乐是告诉我们，发生了火灾、地震，我们需要赶快疏散到操场或者空旷的地方进行避险。

师：发生了火灾或者地震在教学楼内往空旷的操场上进行疏散的时候要注意些什么呢？我们通过一段视频来了解这个方面的知识。

播放地震安全逃生的视频。

师：你了解到了什么？

学生交流

说一说，发现校园铃声的规律

1.师：校园里的这些铃声是我们一日学校生活的号令，通过它们，你们发现校园生活有什么规律？

2.四人小组说一说

3.全班交流

4.师总结：同学们发现的规律真不少。我们校园活动的有序开展，需要校园的铃声来指挥，更需要我们的严格遵守，这就是校园生活的规则。只有号令一响，全体做到，我们的校园生活才能平安、快乐！

学生活动2

学生模拟表演，认识校园铃声，懂得铃声的不同含义，根据铃声、广播等提示开展学校生活。

学生思考评价。

学生讨论交流，懂得校园铃声的含义。

活动意图说明： 通过听录音、观看图片视频、参与表演等方式，让学生学会遵守铃声的号令，知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间，有序地进行学校生活。

教师活动3

1.认识五星红旗

2说一说哪些地方能够见到国旗

3.  齐唱国歌。

4.总结

在集体中，要服从号令的指挥，遵守规则，（板书遵守规则）这样会使我们的学校生活更安全、更有序。如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响到自己和他人的学习和生活。所以同学们一定要遵守校园铃声的号令，在校园的学习生活中养成良好的行为习惯。让我们在这个可爱的校园里共同学习，茁壮成长吧！

学生活动3：

活动意图说明： 通过观看图片、聆听国歌，让同学认识国旗、国徽和国歌，了解国旗国徽的图案以及代表的内容；让同学会唱国歌，知道国旗、国徽和国歌代表着中国，是一个国家的象征！