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教师优秀成果展评
“双减”背景下一年级学生自主管理方法初探
来源:本站 作者:赵瑞 2023/12/25 7:27:00 浏览:1363

“双减”背景下一年级学生自主管理方法初探


摘 要:随着“双减”政策的落地,如何有效进行小学一年级学生自主管理值得每位班主任老师深思。对于刚入校的学生,老师爱他们的活泼可爱,怕他们调皮捣蛋。如何让一年级的学生从被动约束变为自主管理,需要班主任不断摸索,形成有效的班级管理制度与方法。

关键词:双减政策;学生;自主管理;方法

教育学家叶圣陶先生曾说过:“教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯。”

一年级学生从幼儿园到小学的身份过渡中,最重要是习惯的培养,形成自我管理和控制的能力。在幼儿园阶段,幼儿主要以游戏、活动为主,相对教学任务较少,学生的注意力和持续关注时间很短。从一年级开始,课堂时间的增加、教学为主的模式,面对学校、课堂的制度约束,如果学生仍以幼儿阶段的天性、兴趣出发,将会很难适应小学生活,因此就需要学生对自身进行目标定位,唤醒内心的主动意识,积极参与班级管理事务,从中得到成就感与满足感。如何科学、系统地培养一年级学生自主管理能力,从而让他们迅速的转变身份,适应小学生活,我从以下几方面进行管理。

一、借助口令,转换角色

从幼儿园到一年级的身份过渡,规则和道理对大人而言是熟悉的,但对这群孩子需要一点一点地讲清楚、讲具体,如何简单、有效是重点,因此,我编了许多班级口令。当学生的坐姿东倒西歪、课堂注意力下滑时,我迅速喊出“1、234”,学生立刻意识到自己需要调整坐姿和听讲状态了,于是对出口号"坐好姿势",并能快速坐好,这些口令比起老师的吼破嗓子见效更快。

一年级的孩子喜欢发言,老师问题一出,他们就高举小手大喊“我、我、我”,甚至在别的同学发言时他们总是做不到耐心倾听,此刻如何让他们明白课堂发言的纪律并且保护孩子这种热衷发言的积极性,就需要口令的帮助了。我告诉他们换位思考,如果你是发言的时候,别的同学都不认真倾听,还总是插嘴打断你的发言,你的心情怎样?于是,当课堂上出现这种状况时,我说口令“同学讲”,学生立刻对出:“仔细听”,并且坐好姿势认真倾听,教育学生学会倾听别人的发言,这也是对别人的一种尊重。

读书写字时,为了预防学生近视,在强调读书姿势时,我跟学生这样对口令∶“三个一”,学生立刻对出:“一拳、一尺、一寸”。强调握笔姿势时,我说出:“食指拇指”,学生对:“捏着”;我再说:“三指四指”,学生对:“托着”;我说:“小指”,学生对:“在里藏着”。不断以口令形式强调孩子调整自己的读书写字姿势。

放学站队、集合时,队伍歪歪扭扭,孩子们在队伍里东张西望,这时体育委员喊出:“向前看齐”,学生立刻对出“一条直线,直又直”。句句口令熟记于心,快速做出相应动作。慢慢的,从队列开始,班风班貌逐步形成。

二、主题班会,培养能力

周一的班会是班主任最好的主阵地,班会主题拓展完后就是孩们最喜欢的上周总结,首先表扬上周表现突出的学生,并发放小奖状、小礼品等,小小的礼物激励着他们,纷纷愿意当老师的小帮手。逐渐,其他孩子争相积极参与,希望自己也能够成为老师的“得力助手”,人人争“先进”,班级的纪律、卫生等各方面都有了翻天覆地的变化。

在班级管理中,每个孩子都渴望参与。作为老师,给予他们机会。通过一系列的主题教育活动,如:“落实五项管理--睡眠监测”、“谁的小手最干净?”、“优秀作业展评”等,让学生养成良好卫生习惯、学习习惯、时间管理习惯,有了一定的自我约束能力后,才能更好地进行自我管理。

三、以身作则,激发潜能

学生行为习惯的养成需要老师的言传,更需要老师的身教。作为班主任的我首先以身作则,处处做学生的表率。要求学生不迟到,自己就必须每天提前进班。进入教室后,拿起笤帚清扫教室,拿着抹布去擦窗台和玻璃,然后再把讲台整理干净,最后把卫生用具归类放好。让学生知道,老师和他们一样,是这个班集体的一份子,培养学生的"主人翁"意识。从一开学,我就给孩子们强调:“一年级九班是我们的家,我们要像爱自己的家一样来爱我们的班集体;班里的同学是你的兄弟姐妹,我们要团结友爱;老师是你的家长,你要尊重老师……”。慢慢的,每个孩子都愿意为班级做贡献。每周一学校宣布流动红旗时,每个孩子都竖起耳朵,当听到获得荣誉时喜出望外,同时我也教育孩子们守护好这面流动红旗,它所代表的是我们这个大家庭的荣誉。

四、督促强化,加强管理

班级事务是琐碎的,为了做到“人人有事干,事事有人管”,我将班级事务进行细小划分,给予他们展示的舞台,让他们在班内发挥作用。根据他们的兴趣、爱好、能力、特长以及相应的短板来明确班级管理岗位,如这个孩子的爱迟到,时间管理能力较差,那么我会让这个爱迟到的孩子和一个负责的孩子共同记录迟到学生名单,时间长了,他自己就改掉了爱迟到的缺点。以此方法根据学生特点设置岗位,激发责任心,加强自我管理。

“十年树木,百年树人。”学生自主管理工作是一项长期、复杂的工作,只要我们全心全意的投入这项平凡的工作,找准着眼点,树好形象,就一定能把班级管理工作做好,使“双减”政策真正落到实处。

时间:2023.1.25




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