指标

评估标准

评分标准

分值

得分

一、

教育

管理

200分

1．落实教育优先发展战略：县级党委、政府印发“十三五”教育发展规划，贯彻落实《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》《国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见》《陕西省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展全面提升基础教育整体水平的意见》的实施意见；印发义务教育均衡发展和“双高双普”工作实施方案；县（市、区）委书记专题调研教育工作每年不少于2次，县（市、区）长召开教育专题会议每年不少于4次，县级分管或联系教育的领导检查教育工作每年不少于4次，协调解决教育改革发展中的重大问题；在推进新型城镇化进程中，坚持优先发展教育，做到公共资源配置上对教育统筹规划、优先发展和重点保障。

共4项，每项2分

8分

2．完善县域教育管理体制：县级党委、政府成立深化教育领域综合改革领导小组，制定落实中省市教育领域综合改革的实施方案和保障措施；健全义务教育“省级人民政府统筹规划实施、设区市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理”的管理体制；健全学前教育“省市统筹、分级管理、分工负责、以县为主”的管理体制；健全普通高中教育“市县两级办学、分级管理、以县为主”的管理体制；健全中等职业教育“分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的管理体制。

共5项，每项2分

10分

3．推进教育治理体系建设：坚持依法治教，构建决策、执行、监督相协调和管办评分离的现代教育治理体系；县级人民政府切实履行统筹规划、政策引导、行业准入、资金拨付、信息服务等管理职责；建立人大、政协以及社会各方面对教育工作的监督机制，县政府定期向人大报告教育工作，向人大代表和政协委员通报教育重大决策部署和教育工作情况；建立教育工作奖励与问责机制。

共4项，每项2分

8分

4．优化教育布局规划：教育布局规划纳入城市、镇规划并严格实施，县级教育行政部门牵头制定辖区内学校、幼儿园的布局调整规划，审定学校、幼儿园内部建设设计规划和单体建设项目，全程参与教育项目建设实施；建立教育用地联审联批制度，为城镇新建学校预留足够的建设用地；每20万人口设置1所普通高中，每3-5万人口设置1所初级中学，每1-1.5万人口设置1所小学；积极推进县城以上城区中小学建设，采取新建、扩建、改建等措施扩大城镇学校教育资源；城市及县城居住区户数在1500户以上应配套规划建设幼儿园，4000户以上的应规划建设小学；因地制宜整合设置九年制学校，确保学生就近、安全入学；因地制宜保留或设置乡村小学和教学点，教学点要确保校舍安全，满足基本教学需要，达到省定评估标准；严格农村义务教育学校撤并的条件，确实需要撤并的，县级人民政府严格履行撤并方案的制定、论证、公示、报批等程序，撤并方案逐级上报省级人民政府审批，坚决制止盲目撤并和强行撤并。

共8项，每项2分

16分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

一、

教育

管理

200分

5．改善教育环境：印发学校、幼儿园及周边治安综合治理文件；落实部门、乡镇（街办）、村委会（居民委员会）校园及周边综合治理工作职责；公共体育场馆、图书馆、文化设施、科技馆、博物馆等向学生、幼儿免费开放；严禁在学校、幼儿园周边200米半径内规划建设污染环境的企业、设立易燃易爆、剧毒、放射性、腐蚀性等危险品的生产、经营、贮存场所；无线通讯塔架不得在校园内设置，不得挤占教育教学资源特别是挤占体育运动场地，确需在校园内设置的，需经教育、环保、城建等部门同意；严禁高压线穿越校园；禁止在中小学、幼儿园周边200米以内开办电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、网吧、台球室、棋牌室等营业性娱乐场所；校园门前道路两侧50米无集贸市场、停车场、堆放杂物现象，禁止在校园门口30米以内摆摊设点，禁止占用校园门前的道路和校门两侧的人行道从事经营活动；禁止在校园门口20米以内设置垃圾台、摆放垃圾桶；校园门前道路两侧50米设置减速带（或者减震带、道路交通电子监控设施）和安全警示牌，设置人行横道线等标志、标线。

共10项，每项1分

10分

6．教师队伍建设：县级人民政府印发中小学校长（园长）归口管理的文件，明确中小学校长（园长）的选拔、任用、培训、考核、交流由教育行政部门归口管理，并落实到位；校长（园长）持证上岗，每学年向教职工大会作1次述职述廉报告；教师的公开招聘、职称评审、岗位聘用、调配交流、培养培训、考核奖惩等依法实行归口管理；教师队伍学历合格，年龄、职称、学科等结构合理；建立城乡义务教育学校教职工编制统筹配置机制，按编制标准配置教职工，并实行动态管理；建立新任教师补充长效机制，加强乡村教师队伍建设；建立和落实教师交流轮岗制度，每学年教师交流的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中名师、高级教师和一级教师不低于交流总数的30%；制定教师培训工作实施方案；公用经费5%用于教师培训，重点培训教学一线专任教师；建立县级名师、学科带头人、教学能手骨干教师梯队；建立乡村教师荣誉制度；定期表彰奖励优秀教师和先进教育工作者。

共12项，每项1分

12分

7．教师职业道德：将师德作为教师资格认定与定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行一票否决；学校和幼儿园建立师德档案，县级每学期集中开展1次师德师风专项教育，至少开展1次师德师风专项督导检查；每学期初每位教职工结合工作岗位向学校呈报师德师风承诺书，学期末提交自查报告，学校每学期末向县级教育行政部门报送师德师风自查报告；遵守《中小学教师职业道德规范》，无违反教师职业道德的行为。

共4项，每项1分

4分

8．县级有关部门履行教育工作职责：县级发改、财政、人社、编制、公安、体育、文化、卫计、住建、国土、物价、民政、工商、税务、交通、环保、食药监、审计、司法、共青团等部门组织认真履行教育工作职责，结合本部门职能发挥作用，为教育事业发展提供保障。

共20项，每项2分

40分

9．乡镇（街办）教育工作职责：乡镇（街办）负责督促适龄儿童、少年按时入园、入学，做好控辍保学工作，指导、协调村组（社区）做好关爱留守儿童工作；负责协调解决学校、幼儿园新建改扩建的土地征用及村办幼儿园建设等问题；协助县级教育行政部门管理辖区学校、幼儿园，有条件的乡镇（街办）筹措资金改善辖区学校办学条件；加强对辖区学校、幼儿园及周边治安综合治理，及时处理侵占、破坏学校幼儿园财产的违法事件。

共4项，每项1分

4分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

一、

教育

管理

200分

10．村委会（社区）教育工作职责：村委会（社区）通知并督促适龄儿童、少年的父母或者法定监护人按时办理入园、入学手续，配合乡镇（街办）和学校做好控辍保学工作；加强对辖区教育环境的综合治理，协助做好教育用地的征用工作，大力支持学校教育教学活动，协助乡镇（街办）及时处理侵占、破坏学校、幼儿园财产的违法事件；配合学校做好家长委员会工作。

共3项，每项1分

3分

11．政府教育督导机构：贯彻落实《教育督导条例》《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》，县级人民政府设置教育督导机构，在本级人民政府领导下独立行使督导职能；教育督导机构标准化建设成果得到巩固提高，成立督政、督学、评估监测三个内设科（股）室；县级人民政府为教育督导机构配备专职督学，全县教职工总数与专职督学和工作人员配备比例为400:1，教育督导机构根据需要聘任兼职督学；教育督导经费按全县教职工年工资总额的0.3%足额纳入财政预算；教育督导制度健全，完善对学前教育、义务教育、高中教育、中等职业教育、继续教育等督导检查制度，完善对校长、园长履行职责督导考核制度，建立教育领域重点工作落实情况专项督导制度，建立教育重大突发事件督导问责机制；责任督学挂牌督导实现学校和幼儿园全覆盖，中小学责任督学挂牌督导创新县推进工作成效显著，“316工程”督导评估任务按期完成。

共6项，每项1分

6分

12．教育科研机构：通过省级标准化评估认定，标准化建设成果得到巩固提高；教科研经费每年列入财政预算并足额拨付使用；建有学术报告厅、会议室等，人均图书500册以上、报刊杂志3种；印发教育科研工作规划，重点研究指导中小学课程改革、校（园）本研修、中小学教具和幼儿游戏与玩教具开发；主要负责人每学期听评课（保教活动）不少于20节，向全县学校和幼儿园中层以上干部作1次专题学术报告，撰写指导课程改革、校（园）本科研、中小学教具和幼儿游戏与玩教具开发等方面的调研报告1篇，其他负责人和教研员每学期参与基层单位教研活动和听评课不少于40节（次）；建立教研员准入、研修、考核、晋升、退出机制，专职教研员按各类教育的学科编制，每学科至少配备1人，具有本科学历和中级以上职称，其中高级职称占30%；设置体音美综合科研组织和学前教育科研组织，建立体育、音乐、美术学科评估测试制度，测试结果公布。

共7项，每项1分

7分

13．教育信息化：完成教育信息化管理机构标准化及电教中心标准化评估认定；成立网络安全和信息化领导小组，明确教育信息化行政管理部门及技术业务部门的职责，30万人口以下业务人员编制不少于5人，30万人口以上业务人员编制不少于7人；县级教育、财政部门制定教育信息化建设和运行维护保障经费标准，按需要列入财政预算并足额拨付使用，保障教育信息化建设、应用和运维经费投入；建设和完善教育城域网，实现“三通两平台”，推进数字化校园、智慧校园、无线校园建设；中小学互联网接入率达到100%，中小学普通教室交互式多媒体教学设备配备率达到100%；千人以上规模的学校建有校园电视台；城镇学校班均出口带宽不低于10M，有条件的农村学校班均出口带宽不低于5M，有条件的教学点接入带宽达到4M以上，教学点数字教育资源配备实现全覆盖。

共7项，每项1分

7分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

一、

教育

管理

200分

14．教师进修学校：可与电教、教研、职教中心等整合设置，有条件的县可独立设置，50万人口以下的县，学校占地面积6亩、建筑面积4000平方米，50万人口以上的县，学校占地面积10亩、建筑面积6000平方米；校舍能同时承担300人以上的培训，建有远程多媒体网络教室、学术报告厅、计算机语言教室、综合实验室、教育心理实验室；图书1.5万册以上，阅览室报刊杂志30种以上，普通教室配备现代化教学设施；在编在岗教师达到全县中小学、幼儿园专任教师总数的5‰，专职教师与兼职教师的比例不低于1:1；教师本科学历占100%，其中研究生学历（学位）占10%，中、高级职称教师占60%，其中高级职称教师占30%；教师培训经费列入财政预算并足额拨付使用；建立五年一轮的教师全员培训制度，每名教师每五年培训累计不少于360学时。

共7项，每项1分

7分

15．青少年校外教育：建设具有科技、体育、艺术、文化多功能和综合性的青少年校外活动场所（中心、馆）；人员编制、运行经费达到标准；制定活动方案和安全预案，管理制度完善，活动开展有序，家长满意，社会认可；乡村少年宫管理规范，发挥育人功能。

共4项，每项1分

4分

16．人力资源开发：将继续教育纳入区域、行业总体发展规划，制定继续教育实施办法；落实继续教育经费，事业、企业单位按照职工工资总额的1.5%足额提取职工继续教育经费；开展各类教育培训（法制社会、科学生活、安全健康、就业再就业、创新创业、职业技能提升等），建立个人学习账号和学分累计制度；建立城乡一体的社区教育县、乡、村三级办学网络，县级职教中心加挂“××县（区）全民学习中心”牌子，加快乡镇成人文化技术学校转型发展，鼓励其成为社区教育的重要载体；大力发展老年教育；从业人员继续教育年参与率达到60%以上；开展学习型行业、学习型单位、学习型家庭、学习型个人表彰奖励活动；具有高等教育文化程度的人口达到15%；主要劳动年龄人口（20-59岁）平均受教育年限达到13.24年，其中受过高等教育的比例达到31.01%；新增劳动力（18岁已就业的人口）平均受教育年限达到14.91年，其中受过高中阶段及以上教育的比例达到94.63%。

共10项，每项2分

20分

17．全面贯彻党的教育方针：县级党委、政府印发落实素质教育战略主题、全面提高教育质量的有关文件；树立立德树人的办学理念和科学的教育质量观、人才观，不单纯以考试成绩和升学率评价教育局长、校长、教师和学生；建立和完善素质教育督导评估制度、教育质量监测评估制度和教育质量综合评价体系；创建3所以上省级实施素质教育优秀学校（幼儿园）；3所以上省级体育艺术2+1项目先进学校；2所以上省级语言文字规范化示范学校，达到国家三类城市语言文字规范化标准。

共6项，每项1分

6分

18．落实立德树人的根本任务：培育和践行社会主义核心价值观，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，开展“新要求﹒大实践”活动；德育工作机构健全，建立学校、家庭、社会相结合的工作网络，建立德育基地、劳动基地和社会实践基地，定期组织学生参加社会实践活动和研学旅行活动；学校、幼儿园制定德育活动系列化活动方案，有活动记载和影像资料，定期进行时事教育；将德育融入课堂教学、各项活动、学生生活的全过程，德育工作载体符合学生的实际，体现“小、近、实”的特色。

共4项，每项2分

8分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

一、

教育

管理

200分

19．建立现代学校管理制度：建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校管理制度；学校、幼儿园制定有章程和发展规划；完善科学民主决策机制，学校、幼儿园教职工代表大会和家长委员会制度健全，教职工代表大会每学年至少召开1次；设置信息公告栏，实行校务公开、园务公开；完善校长、园长负责制，落实《义务教育学校管理标准（试行）》，开展“新标准·大规范”活动，推行学校管理标准化，健全目标管理和绩效管理机制；加强学校、幼儿园党建工作。

共6项，每项1分

6分

20．学校文化建设：大力宣传党的教育方针和社会主义核心价值观，大力宣传师德高尚、关爱学生的教职工，大力宣传乐于助人、热爱劳动、体育、音乐、美术、科技发明等方面有特长的学生；开展学校文化建设“新体系·大构建”活动；学校物质文化建设因地制宜，主题鲜明，建设绿色校园，精神文化建设充分体现红色、传承和地方特色，弘扬优秀传统文化，建设文明校园，制度文化建设因校制宜，建设和谐校园；旗台旗杆建设规范，乡镇中心小学以上学校校徽、校歌、校训等文化内涵丰富；校园内讲普通话，写规范字；创建2所以上省级义务教育学校文化建设示范学校。

共6项，每项1分

6分

21．安全稳定：学校、幼儿园场地独立完整，无土地纠纷；校舍、园舍按照高于当地房屋建筑抗震设防要求进行设计和建设，消除土木结构的校舍，无危漏校舍、园舍；县级教育行政部门、学校、幼儿园等安全管理工作机构、制度、预案健全；定期进行安全教育，定期进行校舍建筑、消防设施、体育设施、药品管理、设备器材、校车、食品卫生、用电饮水等安全检查，定期进行应急疏散演练，学校每月开展1次、幼儿园每季度至少开展1次应急疏散演练；学校与教师、家长签订安全目标责任书，建立安全工作责任追究制度，“三防”措施到位，门禁制度落实到位；建立校园欺凌、师生矛盾应急处置机制；建立校园传染病防控机制；建立涉校、涉生安全信息报送机制。

共8项，每项1分

8分

二、

教育

经费

120分

22．财政教育经费“三个增长”：县级财政教育拨款做到“三个增长”；地方各级财政新增财力用于教育的比例不低于20%；公共财政教育支出占公共财政支出比例做到增长。

共3项，第一项30分，其余两项各5分

40分

23．教育附加征收、管理和使用：城市教育费附加和地方教育附加足额征收，纳入预算管理，作为教育专项资金，由教育部门统筹安排，提出分配方案，商同级财政部门同意后，用于改善中小学、幼儿园教学设施和办学条件，不得用于职工福利和发放奖金；地方教育附加用于职业教育的比例不低于30%，不得从教育附加中提取或列支征收或代征手续费，不得因教育附加纳入预算专项资金管理而抵顶教育事业费拨款。

共2项，每项10分

20分

24．多方筹集财政性教育经费：从土地出让收益和彩票公益金中各计提10%的教育资金，重点用于农村基础教育的校舍建设和维修改造、教学设备购置等项目支出，不得用于学校人员经费、公用经费等经常性开支，教育收费和社会捐赠不得计入财政性教育经费。

共1项，每项5分

5分

25．中央农村税费改革转移支付资金50%以上用于教育，其中40%用于中小学危房改造和弥补公用经费不足。

共1项，每项5分

5分

26．落实免补政策：十三年免费政策落实到位；各类教育学生预算内生均公用经费达到标准，市县两级配套资金足额到位，将建档立卡贫困家庭子女优先全部纳入各类教育资助。

共2项，每项5分

10分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

二、

教育

经费

120分

27．资金拨付：各类教育发展项目的中、省补助资金及时足额拨付学校、幼儿园；各类县级配套资金及时足额拨付到位。

共2项，每项5分

10分

28．教师基本工资和绩效工资：按时足额发放，社会保障制度完善；中小学教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平；落实乡村学校、幼儿园教师国家集中连片特殊困难地区生活补贴和乡镇工作补贴，并在绩效工资分配方面给予倾斜；使乡村教师实际工资收入水平不低于同职级县镇教师工资收入水平。

共4项，每项4分

16分

29．收支两条线：对纳入收支两条线管理的教育收费不得挪用、截留；不得平衡财政教育预算，全部用于学校运转和改善办学条件。

共2项，每项4分

8分

30．财务管理：学校、幼儿园及其他教育单位的财务管理制度健全，管理规范，会计人员具备国家规定的从业资质；严格按照有关收费标准文件，执行教育收费公示制度，无乱收费现象；落实国家资助经济困难学生各项配套改革政策。

共3项，每项2分

6分

三、

义务

教育

350分

31．全面提高义务教育普及水平：适龄儿童少年入学率达到100%，九年义务教育巩固率保持在99.9%以上；建立控辍保学“双线”目标责任制，小学无辍学，初中辍学率控制在1.8%以下；落实免试就近入学、随迁子女“两为主”“两纳入”、残疾儿童少年入学等政策要求；建立详实完备的留守儿童和“三类”残疾儿童少年信息台账，一人一档案，实行动态管理与监测，建立留守儿童关爱服务体系，建档立卡家庭贫困学生全部入学，无辍学。

共4项，每项2分

8分

32．全面提高义务教育质量：把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生发展核心素养逐步形成，综合素质评价合格率98%以上；实验操作合格率达到95%；计算机操作合格率达到95%；体育、音乐、美术学科测试平均及格率60%以上；国家学生体质健康标准测试及格率92%以上；学生视力不良新发病率每年低于4%（近视率控制在20%以内）。

共6项，每项2分

12分

33．推进义务教育均衡发展：义务教育学校建设达到省颁标准，逐校建立义务教育学校标准化建设台账，按期完成“全面改薄”等中省教育投入项目任务；均衡配置教育资源，不得设置重点学校、重点班，不得将辖区内的骨干教师集中配置到个别学校；小学综合差异系数小于或等于0.65，初中综合差异系数小于或等于0.55；加快推进城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一，实现“两免一补”政策城乡全覆盖。

共4项，每项4分

16分

34．学校建设：学校建设按学校规模（班数）达到国家及省颁标准；实施城镇学校建设规划，城市新建规模小区由开发商（单位）根据学校布局调整及开发建设等规划，投资配套建设标准化的小学、初中，建成后无偿移交当地人民政府按公办性质使用并管理；县级以上人民政府、各类开发区管委会应依法确保国有事业、企业和政府财政投资建设的学校的公办性质。

共3项，每项2分

6分

35．教师编制：统一城乡中小学校教职工编制标准，教职工与在校学生编制比例初中1:13.5、小学1:19；县级按照市级方案核编到位，并确定工勤人员比例，小学及初中均配备专（兼）职校医。

共2项，每项3分

6分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

三、

义务

教育

350分

36．教师结构：专任教师小学专科及以上学历达到95%，其中本科及以上学历达到35%，初中本科及以上学历90%，其中研究生学历（学位）达到5%；按标准配置专业对口的外语、计算机、劳动技术、体育、音乐、美术学科教师，职称评定要向体育、音乐、美术等学科教师倾斜；中级职称教师达到35%，高级职称教师小学达到2%、初中达到10%。

共3项，每项4分

12分

37．教师培训：制定“教师素质提升工程”实施方案和五年一轮的教师全员培训计划；校长和班主任全员参加专项培训，骨干教师定期参加专业提升培训；建立并落实教师继续教育激励机制，鼓励教师参加学历提升和继续教育培训。

共3项，每项2分

6分

38．教师技能：教师每人配备办公电脑1台；所有教师信息技术应用能力达到《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》；教师运用现代教育技术开展教学的课时覆盖率达到50%以上；小学教师90%能使用多媒体教学，70%能设计多媒体课件，30%能制作多媒体课件；初中教师95%能使用多媒体教学，80%能设计多媒体课件，40%能制作多媒体课件。

共5项，每项2分

10分

39．规范办学行为：按照学校服务区域规划，为每一所初中合理划定对口小学，公办学校“小升初”实行免试就近入学；学校实行“阳光招生，均衡编班”，不得设重点班；小学实行“零起点”教学；学校管理制度健全，常规管理做到按时作息；建立规范办学行为、减轻学生过重课业负担的保障、监督、奖惩和问责机制；严禁任何部门、团体和个人滥编、滥发教辅资料，严禁违规组织各种统考、联考，不得将奥数、奥语等作为测试内容，严禁周末和节假日组织学生补课，教师不得参与奥数班等辅导补课；严禁泄露考生报名信息、考试成绩以及录取信息。

共7项，每项2分

14分

40．切实减轻学生课业负担：严格控制学生课外作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级课外作业量控制在1小时以内，初中课外作业量控制在1.5小时以内；严格执行学生在校集中学习时间规定，小学不超过6小时，初中不超过7小时，确保学生每天睡眠时间小学10小时、初中9小时；建立中小学课业负担监测、举报、公告和问责制度，切实减负增效。

共3项，每项2分

6分

41．逐步消除大班额：实施义务教育学区制管理改革，通过组建学校联盟、学校发展共同体、集团化办学等方式扩大优质教育资源覆盖面，切实解决大班额问题；中学班额控制在50人以内，小学班额控制在45人以内；2018年之前消除66人以上超大班额，2020年之前消除56人以上的大班额。

共3项，每项4分

12分

42．班级建设：学生干部通过民主推荐形式产生，班干部每学期轮换1次，每班设班长一正二副，其中至少有1名女生；班级设有学科代表，覆盖各学科；定期召开班务会和主题班会；制定帮扶自主发展困难学生实施方案；各类活动（办黑板报、表演节目、升国旗及国旗下讲话、主持节目、播音等）均应让学生全员轮流参与；每学期至少开展1次学生社会实践活动。

共6项，每项1分

6分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

三、

义务

教育

350分

43．学生社团：乡镇（街办）中心小学及以上学校分别成立男、女学生篮球、足球、排球、乒乓球、田径队以及音乐、舞蹈、美术、书法等学生社团；做到“六有”（有分管领导、有指导教师、有活动方案、有活动时间地点、有过程记录、有监测评估等）。

规模较小的学校和小学教学点可结合实际成立学生社团或兴趣小组，开展活动。

共2项，每项2分

4分

44．课程与科研：按国家课程标准开齐课程，开足课时，按规定课时开设地方课程；开发校本课程，校本课程开发符合学生实际，具有本校特色，运用信息技术设计和推进课程改革；乡镇中心小学以上学校的校长每学年完成3个专题讲座或辅导报告（分别向教职工、学生、家长作1次）；承担1个校本课题，听评课60节并覆盖各学科，其他学校校长每学年作1次综合性教学业务专题讲座或辅导报告；设立各学科教研组，每周开展1次教育科研活动；教师全员参与校本课题研究，学校校本课题总数每学年不低于教职工总数的三分之一；建立、实施教师教科研工作奖励制度。

共7项，每项2分

14分

45．全面推进课堂教学改革：坚持以学生为主体、以教师为主导，制定符合学校实际的课程改革实施方案；定期组织教学改革督导活动，开展课堂改革“新常态﹒大视导”活动；切实提高课堂教学效率，根据学校地域、师资、学生等实际，探索实施自主、平等、合作、高效的新型课堂教学模式。

共3项，每项2分

6分

46．体育与健康：设立体育教研组，体育课每周4课时，其中健康教育课每学期至少安排6课时（内容包括：体育与健康、环保教育、食品安全教育及艾滋病健康教育）；做好体育教学和课外活动，落实每天“两操两活动”制度（早操、眼保健操，大课间体育活动、没有体育课当天下午课后1小时集体体育锻炼活动），列入教学计划，有专人负责、有考勤、有记录，确保每天1小时的校园阳光体育活动，不得以体育特长生训练、兴趣小组、社团活动代替全体学生参与的体育活动；乡镇中心小学以上学校每年定期召开春季、秋季两次运动会，开展“一校一品”体育特色建设，实施学校体育艺术“2+1”项目；建立学生体质健康档案、体质监测制度和学校体育工作年度报告制度，学校传染病应急防控与信息报送机制，每学期对学生视力状况进行2次监测，将体育作为评价学生发展的重要内容；学生营养改善计划各项工作落实到位，县级人民政府履行好学生营养改善计划的行动和责任主体，建立责权一致的工作机制，成立领导小组和工作机构。

共5项，每项2分

10分

47．艺术教育：分别设立音乐、美术教研组，规模较小的学校设立体音美等学科综合教研组；开足开齐艺术课程，有条件的应增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程，小学阶段美育课程课时总量不低于总课时的9%，初中阶段美育课程课时总量不低于义务教育阶段美育课程总课时的20%，音乐、美术课小学各年级每周各2课时，初中各年级每周各1课时，小学设置书法课，初中设置书法教育课；乡镇中心小学以上学校每学年举办1次校园艺术节；建立学校艺术教育发展年度报告制度和学生艺术素质评价制度。

共4项，每项2分

8分

48．科学实验：实验室管理规范，实验开出率达到100%；建立学生劳技、科技制作、发明奖励机制；结合科技活动和科学实验，乡镇中心小学以上学校每学年举办1次科技节。

共3项，每项2分

6分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

三、

义务

教育

350分

49．综合实践：3-9年级按规定开展综合实践活动，开设信息技术课；组织学生参加社区服务、社会实践和劳动技术教育。

共2项，每项2分

4分

50．家校共育：学校成立家长委员会；每学期至少召开1次家长会，配合妇联、关工委等相关组织共同举办好家长学校，家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动；建立家校联系制度和留守儿童管护制度，学校在网站上设立家庭教育咨询栏目，及时与家长沟通交流学生的学习与生活情况；家长履行监护责任，建立由家长、学校、社会等方面构成的全方位监控网络，营造安全、健康的家庭教育氛围。

共4项，每项2分

8分

51．小学生均用地、建筑、绿化面积：城市小学生均用地面积12、18、24、30个班分别达到32.6、27.3、24.8、24.3平方米；城市小学生均建筑面积12、18、24、30班分别达到10、8.3、7.9、7.2平方米；城市小学生均绿化用地面积7平方米。

农村小学生均用地面积6、12、18、24个班分别达到34、29、23、20平方米；农村小学生均建筑面积6、12、18、24个班分别达到8.3、7.8、6.8、6.5平方米；农村小学生均绿化用地面积5平方米，建有劳动实践基地5亩。

城市、农村各3项，每项4分

12分

52．初中生均用地、建筑、绿化面积：城市初中生均用地面积12、18、24、30个班分别达到34.5、29.3、28.6、26.3平方米；城市初中生均建筑面积12、18、24、30 班分别达到11.4、10.1、9.8、9平方米；城市初中生均绿化用地面积6平方米。

农村初中生均用地面积12、18、24个班分别达到30、29、25平方米；农村初中建筑面积生均12、18、24个班分别达到10、8.9、8.6平方米；农村初中生均绿化用地面积6平方米，建有劳动实践基地10亩。

城市、农村各3项，每项4分

12分

53．普通教室：普通教室使用面积城市学校67平方米、农村学校61平方米；学生前排课桌前缘与黑板距离2米以上，不得设置体罚性的特殊座位；根据学生身高选用两种以上型号的课桌凳或配置升降式课桌凳，课桌凳完好率100%，一人一桌一椅（凳），每月调整1次学生座位；玻地比不低于1：6，日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7米，黑板照明灯两盏，与黑板平行安装；窗帘、供暖、降温设备安装到位，教室前后门学生可以自由打开，安放1-2个废纸（物）篓；配备65英寸及以上交互式多媒体教学设备，并接入校园网。

共6项，每项2分

12分

54．实验室：小学科学实验室使用面积86平方米；12个班设置1套，每增加2个平行班实验室增设1个；初中物理、化学、生物实验室使用面积分别达到96平方米；12个班设置物理、化学、生物实验室各1套，每增加4个平行班实验室各增设1个；实验室配置多媒体设施，沙箱、灭火器、通风等其他设施配置达到省颁标准；仪器室和管理员室设施配备达到省颁标准；管理制度齐全，设施、仪器、器材、药品等管理规范、安全。

共7项，每项2分

14分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

三、

义务

教育

350分

55．现代教育技术装备：计算机网络多媒体教室每12个班设置1个，使用面积小学每个86平方米、初中每个96平方米；全校学生用计算机总量达到每百名学生15台，计算机网络多媒体教室装机数量保证最大班额每班学生1人1机，实现语言功能；多功能教室小学12个班100平方米、18个班170平方米、24个班220平方米、30个班270平方米，初中12个班110平方米、18个班150平方米、24个班190平方米、30个班230平方米，每室满足一个年级的合班教学；建有校园网或局域网，建成数字校园，建有校本数字资源；现代技术装备实现“校校通”和“班班通”。

共5项，每项4分

20分

56．体育活动场地：消除土操场；体育场地设置达到规定标准：小学17个班以下设150米环道和60米直道，18个班设200米环道、24个班以上设300米环道，初中17个班以下设200米环道、18个班设300米环道、36个班以上设400米环道，均设100米直道，规模较小的农村或山区小学体育活动场地面积至少达到420平方米；篮、排球场地按班级6∶1设置，小学设置儿童篮球架，中小学因地制宜设置足球场地；体育场地器材符合中小学生身体特征和环保卫生要求。

共4项，每项3分

12分

57．体育器材室：使用面积小学25-40平方米，初中50-70平方米；体育器材配置达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的相应要求；体育器材分类管理规范；设置体质测试室，体质测试仪器器材每600名学生配备一套。

共4项，每项2分

8分

58．体育活动室：城市中小学设有体育活动室；使用面积，小学670平方米，初中12个班700平方米、18个班1000平方米、24个班1300平方米；按标准配置体育设施；制度健全，管理规范。

农村乡镇中心小学以上学校设有体育活动室；使用面积，小学300平方米，初中12个班300平方米、18个班450平方米、24个班608平方米；按标准配置体育设施；制度健全，管理规范。

城市、农村各4项，每项2分

8分

59．小学艺术教室：12个班以下合并设置音乐舞蹈教室，13个班以上音乐、舞蹈教室各设置1个，其中音乐教室使用面积73平方米，舞蹈教室使用面积86平方米；音乐教室配置钢琴、移动式合唱台以及交互式多媒体教学设施，舞蹈教室铺设木地板，规范安装符合小学生身高特点的把杆和墙镜；12个班以下合并设置美术书法教室，使用面积86平方米，13个班以上美术、书法教室各设置1个，使用面积各86平方米；各室配置多媒体设施，其他设施配备达到《小学音乐、美术器材配备标准》，制度健全，管理规范。

共4项，每项2分

8分

60．初中艺术教室：音乐舞蹈教室使用面积110平方米，24个班以下设置1个，25个班以上音乐、舞蹈各设置1个，其中音乐教室使用面积96平方米，舞蹈教室使用面积110平方米；音乐舞蹈教室配备钢琴、移动式合唱台及交互式多媒体教学设备，舞蹈教室铺设木地板，安装符合初中学生身高的把杆和墙镜；美术书法教室使用面积96平方米，24个班设置1个，25个班以上美术、书法教室各设置1个，每室使用面积96平方米；各室配置多媒体设备，其他设施配备达到《初中音乐、美术器材配备标准》，制度健全，管理规范。

共4项，每项2分

8分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

三、

义务

教育

350分

61．图书阅览室：图书室应设置在1楼；图书室使用面积，小学6个班80平方米、12个班120平方米、18个班170平方米、24个班220平方米，初中12个班181平方米、18个班261平方米、24个班340平方米、30个班420平方米；藏书生均小学30册、初中40册，年递增量1%，并配备一定数量的电子图书及阅读设备；图书分类比例符合规定，管理规范，使用率高，借阅量每生每学年15册；教师阅览室按教职工总数的三分之一设座，报刊杂志小学教师师均1种、初中1.5种；学生阅览室按在校学生总数的十二分之一设座，报刊杂志小学每班3种、初中每班4种；在普通教室等地方因地制宜设置图书角。

共7项，每项2分

14分

62．劳技课教室：小学劳动课教室12个班设置1个，每增加2个平行班增设1个，每个使用面积86平方米；劳动工具和材料配置的种类在国家大纲规定的小学15类中应不少于6类；初中劳动技术课教室12个班设置1个，每增加4个平行班增设1个，每个使用面积96平方米；劳动工具和材料配置的种类在国家大纲规定的初中9类中应不少于6类。

共4项，每项1分

4分

63．小学科技活动室：城市小学使用面积12个班及以下18平方米，18个班36平方米，24个班54平方米，30个班及以上72平方米；每室配备科技活动需要的工具和材料，有科技制作作品。

农村小学12个班及以下使用面积25平方米，12个班以上使用面积39平方米；每室配备科技活动需要的工具和材料，有科技制作作品。

城市、农村各2项，每项3分

6分

64．初中地理教室、科技活动室：地理教室使用面积96平方米，设施配置达到《初中地理教学仪器配备标准》，配置多媒体设施；科技活动室使用面积12个班及以下36平方米，18个班54平方米，30个班及以上72平方米，每室配备科技活动需要的工具、材料，有科技制作和科技发明作品。

共2项，每项2分

4分

65．其他部室：会议室布置规范，有宣传教育方针和办学理念的内容，配备多媒体设施；卫生保健室配置达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》；心理辅导室达到《中小学心理辅导室建设指南》相应要求，留守儿童管护中心可与心理辅导室合并设置，建设达到规定标准；少队部（团队部）布置规范，配备数量足够的团队设施；建有档案资料室，档案记载详实，资料齐全，分类科学，管理规范；德育展览室使用面积50平方米，6个班以下的学校德育展室可与少队部（团队部）合并设置，内容包括德育工作、校史、学校荣誉等。

共6项，每项2分

12分

66．生活用房及设施建设：学生宿舍生均使用面积小学3平方米、初中3.3平方米，1人1床，消除大通铺，配备供暖降温设施，安放1-2个废纸（物）篓，盥洗室、厕所等配套设施齐全，正常使用，管理制度健全，每天上、下午各进行不少于1小时的室内空气通风；学生食堂生均使用面积1.2平方米，功能区设置合理，按规定配置设施，实行营养改善计划食堂供餐模式的学校按在校就餐学生的70%设座，营养改善计划没有实施食堂供餐模式的学校餐位按寄宿学生的70%设座，符合卫生要求，管理规范；设置开水房或安装饮水设施，确保饮水安全便捷；寄宿制学校建有浴室，配备洗衣、晾衣设施；学生厕所蹲位达到男生30∶1（每40人设1米长小便池），女生15∶1，厕所附近应设置洗手设施。

共5项，每项2分

10分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

三、

义务

教育

350分

67．特殊教育：认真落实《陕西省特殊教育提升计划实施方案》；人口在30万以上、残疾儿童少年较多的县（市、区）建有1所特殊教育学校，达到教育部《特殊教育学校建设标准》；县（市、区）中小学要积极开展随班就读，残疾学生较多的学校要设立特教班，送教上门服务等形式，确保视力、听力、智力三类残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上，其他残疾儿童少年能接受到合适的教育；各县（区）建设有特殊儿童随班就读康复教育资源中心，普通学校特殊教育资源教室达到标准要求；将从事特殊教育的教职工特教津贴提高到其基本工资的50%；设立特殊教育专项资金。

共6项，每项2分

12分

四、

学前

教育

150分

68．全面提高学前教育普及水平：坚持方便就近、往返路途安全的原则，确保适龄儿童、进城务工人员随迁子女、留守儿童和符合条件的残疾儿童入园；学前三年毛入园率达到85%以上。

共2项，每项2分

4分

69．全面提高学前教育保教质量：以培养幼儿后继学习和终身发展良好素质为核心，围绕健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域科学开展保教活动：幼儿生活、卫生习惯良好，知道必要的保健常识，具有基本的生活自理能力，促进幼儿身体健康，喜欢体育活动，动作基本协调、灵活；能注意倾听并听懂常用语言，能清楚地表达，具有初步的阅读理解能力、书面表达的愿望和初步技能；在园情绪愉悦，主动与人交往，喜欢适应群体生活，自尊、自信、自主遵守基本行为规范，懂礼貌；对周围自然现象感兴趣，能主动探究和初步了解周围事物和现象，能感知和理解数与量、形状与空间的关系；感受与欣赏大自然与社会文化中的美，用自己的方式创造与表现。

共5项，每项2分

10分

70．实施学前教育推进工程：制定县域学前教育发展规划；学前教育三年行动计划顺利推进；大力推进企办幼儿园的改革发展；至少建有1所省级示范幼儿园；按期保质完成省定及自建幼儿园建设任务；推进学前教育标准化建设，逐步配齐公办幼儿园教职工。

共6分，每项2分

12分

71．办园体制：建立政府主导、普惠性幼儿园为主、非普惠性民办幼儿园为补充的办园体制，继续加大公办幼儿园建设；积极鼓励扶持民办幼儿园，采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，逐年推进普惠性民办幼儿园的认定工作，到2020年，区域内普惠性民办幼儿园占比达到85%；落实企办幼儿园和城镇小区配套幼儿园相关文件要求，支持企办幼儿园和城镇小区配套幼儿园发展。

共3项，每项2分

6分

72．幼儿园设置：每个乡镇（街办）建1所标准化公办中心幼儿园，按照大村独办、小村联办的原则，使幼儿园（班）覆盖全部行政村（社区）；人口密集县城至少有2所公办幼儿园；农村中学、乡镇中心小学和县城中小学不得附设幼儿园和学前班。

共3项，每项2分

6分

73．幼儿园规划建设：幼儿园建设达到国家及省颁标准；城市新建小区配套建有达到省定标准的幼儿园，由开发商（单位）根据投资配套建设标准化的幼儿园，建成后无偿移交当地人民政府按公办性质使用并管理；支持企业继续办好幼儿园，鼓励县级以上人民政府、各类开发区管委会确保国有事业、企业和政府财政投资建设的幼儿园的公办性质；幼儿园的布局规划、园舍建设、师资配备、保教工作等归口县级教育行政部门管理。

共4项，每项2分

8分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

四、

学前

教育

150分

74．教职工编制与结构：岗位设置合理，幼儿教师岗位占幼儿园岗位总量的比例一般不低于88%，其他岗位不超过12%；教职工与幼儿的比例为1:6至1:8之间，每班配备2教1保，寄宿制幼儿园每班增加1名保育员，寄宿制幼儿园教职工与幼儿的比例为1:5-1:7，全体保教人员持证上岗；教师学历合格率达到100%，其中大专学历达到95%，本科及以上学历达到25%；中级以上职称达到30%，运用现代化设施组织保教活动的达到80%；炊事员与幼儿比例为1:60；150名幼儿至少配备1名卫生保健人员。

共5项，每项2分

10分

75．教师培训与保教研究：幼儿园加强保教研究组织建设，建立健全以园为本的保教研究制度，每月开展不少于2次的保育和教育研究活动，做好备课、听课和评课等工作；园长持证上岗，每学年完成2个主题报告或专题讲座（分别向教职工、家长作1次），承担1个园本科研课题，检查保教活动不少于40次；制定保教人员素质提升工程实施方案，建立保教人员继续教育激励机制，保教人员全员参与园本课题研究，根据幼儿生活、活动中遇到的实际问题设立课题，每年的园本课题不低于保教人员总数的三分之一；保教人员培训经费纳入年度预算，每学年参加培训不少于72课时，听评课不少于40节；开发大、中、小班游戏活动各30个。

共5项，每项2分

10分

76．班额控制：小班、中班、大班分别不得超过25人、30人、35人，混龄班不得超过30人，寄宿制幼儿园酌减。

共4项，每项1分

4分

77．规范办园行为：全面贯彻执行学前教育方针政策，坚持学前教育公益性、普惠性发展方向，遵循幼儿身心发展特点和规律，促进幼儿身心和谐发展；坚持保教并重、游戏为主，分年龄段制定幼儿园保教活动方案，建立保教活动考核评估制度和留守儿童管护制度；幼儿园应按照学期、月、周和日科学制定教育教学和保育计划，根据幼儿年龄特征和季节特点，科学、合理地安排和组织各种活动，分别制定科学详细的大、中、小班幼儿一日生活安排；严禁幼儿园提前教授小学教育内容或进行强化训练活动，消除幼儿园“小学化”和“保姆化”倾向，不要求家长统一购买各种幼儿教材和教辅资料；严格执行收费标准，建立收费公示制；不以实验班、特色班等名义擅自设立收费项目，提高收费标准；不收取建园费、赞助费等，不得向幼儿家长推销图书、玩具等商品。

共7项，每项2分

14分

78．幼儿园管理：有《幼儿园章程》，民办幼儿园设立理事会或其他形式的决策机构；建立岗位责任制、教职工聘任制、结构工资制、考核评估奖励制；有全园发展总目标和3-5年发展规划；确保幼儿每天2小时户外游戏活动；建立园务委员会、伙食委员会、教职工代表大会和家长委员会制度，配合妇联、关工委等相关组织办好家长学校，家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。

共5项，每项2分

10分

79．经费管理：落实学前教育生均公用经费补助政策；落实贫困家庭幼儿生活费补助政策；落实专项奖补经费政策，资金足额及时拨付到位，使用合理；配备专（兼）职会计，财务制度健全，管理规范；伙食费管理规范，定期公布收支情况。

共5项，每项2分

10分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

四、

学前

教育

150分

80．园所文化建设：树立素质教育的办园理念，大力宣传热爱幼教事业、师德高尚、关爱幼儿、保育教育成果显著的教职工，大力宣传生活习惯好、自理能力强及艺术兴趣浓的特色发展幼儿；幼儿园主题色彩鲜明、和谐、悦目，因地制宜创设符合幼儿身心发展的活动区域，体现园本特色；主题环创定期更换，园所做到净化、绿化、美化、儿童化、教育化；园所配套设施齐全，设置旗台，升国旗仪式规范，幼儿园内讲普通话、写规范字。

共4项，每项2分

8分

81．园舍建设：幼儿园选址符合有关规定，建筑符合《托儿所幼儿园建筑设计规范JGJ39-2016》要求；园舍有独立院落和出入口，建设达到安全和健康要求；园舍设于阳光充足地段，冬季户外活动场地面积的二分之一以上应在日照阴影之外；户外活动场地面积人均4平方米，大型活动区域全部软化，并开辟贴近自然的各种路面、草地等活动区；户外活动场地设30米直跑道，按规模配置功能齐备的大中型户外活动器械5件以上。

共5项，每项2分

10分

82．占地面积与建筑面积：城镇幼儿园人均用地面积6个班、9个班、12个班分别为19.28平方米、18.56平方米、18.05平方米；人均园舍建筑面积6个班、9个班、12个班分别为12.22平方米、11.65平方米、11.24平方米；建有饲养角、种植园、沙池、嬉水池，幼儿人均绿化用地面积2平方米。

农村幼儿园人均用地面积不低于11.62平方米；人均建筑面积不低于6.09平方米；建有饲养角、种植园、沙池、嬉水池，有条件的可以设有园外活动基地并配备有相应设施，幼儿人均绿化用地面积2平方米。

城市、农村各3项，每项2分

6分

83．活动室与寝室：每班活动室、寝室、洗漱间与卫生间总面积达到129平方米（人均不少于4.3平方米），通风、透光良好；各班配备多媒体设施，配有符合规定要求的幼儿专用桌、椅、床（1人1床），被褥、床单等统一规格，环保卫生，保证质量，按季节配置；活动室配有钢琴（电子琴）、多媒体、饮水、卫生、消毒和供暖降温等设施；玩教具的种类、质量、数量达到规定标准，鼓励自制玩教具。

共4项，每项2分

8分

84．部室建设：城市幼儿园音体活动室使用面积6、9、12个班分别为120平方米、140平方米、160平方米；科学发现室和美工活动室使用面积6、9、12个班分别为80平方米、120平方米、160平方米；图书资料室使用面积20-30平方米，幼儿人均图书绘本10册；保健观察室配有隔离室，使用面积20-30平方米，配备有资质的保健人员，设施配备达到标准要求。

农村幼儿园音体活动室使用面积6个班60平方米；科学发现室和美工活动室使用面积6个班40平方米；图书资料室使用面积20平方米，幼儿人均图书绘本10册；保健观察室使用面积20平方米。

城市、农村各4项，每项1分

4分

85．厨房建设：厨房使用面积：城市幼儿园6、9、12个班分别为77平方米、90平方米、102平方米，农村幼儿园6个班为61平方米；厨房粗加工间、配餐间、主副食加工间、消毒间、物品保管间等各功能区设置科学合理，做到“三分离一方便”；配有电冰箱、烤箱、和面机、绞肉机、消毒柜、留样柜等设施；排气排烟良好，上下水通畅，防鼠防蝇设施齐全；取得卫生许可证，炊管人员持证上岗，符合卫生要求，食品采购管理规范，自制和外购食品符合幼儿饮食特点，做好48小时食品留样。

共5项，每项2分

10分

86．全面提高高中阶段教育普及水平：高中阶段毛入学率达到98%以上；普通高中（含民办学校）均为省级标准化学校；普通高中教育与中等职业教育招生规模大体相当。

共3项，每项2分。

6分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

五、

高中

阶段

教育

180分

87．全面提高高中阶段教育质量：认真实施质量提升工程，教育学生形成正确的世界观、人生观、价值观、审美观及职业生涯规划，具有社会责任感、创新精神与实践能力；学生操行合格率达到98%；毕业合格率达到98%，中职毕业生初次就业率达到90%以上；实验操作合格率达到95%；计算机操作合格率达到95%；音乐合格率达到90%，美术合格率达到90%；体育合格率达到90%，国家体质健康标准测试及格率达到92%；学生视力不良新发病率每年低于4%（近视率控制在20%以内）。

共8项，每项1分

8分

88．教师编制与结构：教职工与在校学生的编制比例达到1:12.5；配齐专业对口的体育、音乐、美术、通用技术、计算机教师，配备专（兼）职校医，职称评定应向体育、音乐、美术学科教师倾斜；教师本科学历比例100%，研究生比例15%；中级职称的教师占总数40%，高级职称的教师占总数20%。

共4项，每项2分

8分

89．教师技能：教师每人配备计算机1台；教师运用现代教育技术开展教学的课时覆盖率达到50%以上，教师95%能使用多媒体教学，85%能设计多媒体课件，80%能制作多媒体课件；制定教师信息技术应用能力提升工程实施方案和教师培训计划，教师信息技术应用能力达到《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》。

共3项，每项2分

6分

90．教师培训：制定“教师素质提升工程”实施方案和五年一轮的教师全员培训计划；教师培训经费纳入学校年度财务预算；校长和班主任全员参加专项培训，骨干教师定期参加专业提升培训，建立并落实教师继续教育激励机制，鼓励教师参加学历提升和继续教育培训。

共3项，每项1分

3分

91．规范办学行为：省级示范高中、省级标准化高中不低于50%的统一招生计划均衡分配到区域内初中；建立规范办学行为的保障、监督、奖惩和问责机制，学生每天睡眠时间8小时，保证学生充足的午休和课间休息时间；严禁泄露考生报名信息、考试成绩以及录取信息等；不以任何形式向班级、教师下达高考升学指标，不以任何形式公布、宣传学生高考相关信息，不以高考成绩对班级、教师、学生进行排名与奖惩，不以任何名义对学生进行罚款。

共4项，每项2分

8分

92．课程改革和课堂改革：严格执行国家课程计划，按规定开设必修课、选修课和综合实践课；制定学生选课指导意见，制定规范的课表、课程分担表和作息时间表，指导学生形成个性化课表；开设学校特色课程和学科拓展课程，校本课程开发符合学生实际，具有地方特色和本校特色；坚持以学生为主体、以教师为主导，制定符合学校实际的课堂教学改革实施方案，在各年级、班级、学科全面实施自主、平等、合作、高效的新型课堂教学模式，切实减负增效。

共4项，每项2分

8分

93．教育科研：树立科研兴校理念，设立教育科研机构及各学科科研组织，每周开展1次教科研活动；校长每学年完成3个专题学术报告（分别向教职工、学生、家长作1次），承担1个校本课题，听评课不少于40节，并有听评体、音、美等学科记录；建立教师教科研工作奖励机制，教师全员参与校本科研，校本科研课题由校务委员会确定，每学年的个数不低于教师总数的三分之一；每学期举办一次全校教育科研论坛，教师的教科研成果装订成册。

共4项，每项2分

8分

94．科学实验与通用技术管理：理化生实验室、探究实验室、科技活动室和通用技术教室管理规范；各类实验开出率达到100%；建立学生科学实验作品制作、发明奖励机制；结合科技活动和探究实验以及技能培训，每学年举办1次科技节。

共4项，每项1分

4分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

五、

高中

阶段

教育

180分

95．体育与健康：明确分管体育工作的校级负责人，设立体育教研组；体育与健康课各年级每周设置3课时，其中健康教育课每学期至少安排6课时（内容包括：卫生与健康，环保教育，食品安全教育及艾滋病健康教育）；做好体育教学和课外活动，落实每天“两操两活动”制度（早操、眼保健操，大课间体育活动、没有体育课当天下午课后1小时集体体育锻炼活动），列入教学计划，做到有专人负责、有考勤、有记录，确保每天1小时的校园阳光体育活动，不得以体育特长训练、兴趣小组、社团活动代替全体学生参与的体育活动；学校每年定期召开春季、秋季两次运动会，经常性地组织开展校际之间、班际之间学生体育活动和竞赛，毕业年级学生必须参加，开展“一校一品”体育特色建设，积极实施体育、艺术“2+1”项目；建立学生体质健康监测制度、学校体育工作年度报告制度和学校传染病应急防控与信息报送机制，每学期对学生视力状况进行两次监测，将体育作为评价学生发展的重要内容。

共5项，每项1分

5分

96．艺术教育：明确分管音乐、美术教育的校级负责人，分别设立音乐、美术教研组；开齐艺术课程，音乐、美术课程普通高中各完成54课时，要创造条件开设舞蹈、影视、秦腔、腰鼓等教学模块，保证艺术类必修课程的6个学分，按规定设置书法教育课，中等职业学校将艺术课纳入公共基础必修课，保证72学时；建立艺术教研基地，定期组织艺术教研活动，成立学生艺术社团，开展小型、灵活、多样的艺术活动，不得以音乐、美术特长训练、兴趣小组、社团活动代替全体学生参与的艺术活动；每学年举办1次校园艺术节，积极创建艺术教育示范学校；建立学校艺术教育发展年度报告和学生艺术素质评价制度。

共5项，每项1分

5分

97．综合实践：各年级研究性学习每周设置3课时；积极组织学生参加社区服务与社会实践活动。

共2项，每项2分

4分

98．家庭教育：成立家长委员会，每学期至少召开1次分年级的家长会，由学校领导作家庭教育专题讲座；建立家校联系制度，学校在网站上设立家庭教育咨询栏目，及时与家长沟通学生的教育情况；建立由家长、学校、社会等方面构成的教育网络，营造安全、健康的家庭教育氛围，配合妇联、关工委等相关组织办好家长学校，家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。

共3项，每项1分

3分

99．生均用地、建筑、绿化面积：城市普通高中生均用地面积25平方米；生均建筑面积12平方米；生均绿化用地和自然科学用地面积7平方米。

农村高中生均用地面积30平方米；生均建筑面积10平方米；生均绿化用地和自然科学用地面积7平方米，建有劳动实践基地15亩。

城市、农村各3项，每项2分

6分

100．普通教室：使用面积73平方米，通风透光条件良好，玻地比为1:6；配置两种以上型号的课桌凳或升降式课桌凳，课桌凳完好率100%，一人一桌一椅（凳），前排课桌前缘与黑板距离2米以上，每月调整1次学生座位；照明设备360瓦日光灯，与黑板垂直安装，距桌面1.9米，有黑板照明灯；配备65英寸及以上交互式多媒体教学设备，并接入校园；窗帘、供暖和降温设备安装到位，安放1-2个废纸（物）篓；教室前后门学生可以自由打开。

共6项，每项1分

6分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

五、

高中

阶段

教育

180分

101．物理、化学、生物实验室：使用面积分别达到96平方米；12个班理、化、生实验室各设置1套，每增加4个平行班，理、化、生实验室各增加1个；设施配备达到《普通高中物理、化学、生物教学仪器配置要求》；配置多媒体教学设施。

共4项，每项1分

4分

102．物理、化学、生物探究室：物理、化学、生物学科各设置1个探究室；使用面积96平方米；每室配备7张八边形学生探究实验桌，每张学生实验桌供8名学生做实验，每4人配备一台计算机、一套采集器、一套传感器和配套实验器材，配备多媒体设施；教师单独配置专用演示台，配备计算机一台、采集器一套、传感器一套及配套实验设备。

共4项，每项1分

4分

103．通用技术教室：建成3个通用技术教室（通用1、2为必建，其它选建1个）；每个通用技术教室使用面积96平方米；配备多媒体设施；教学设施配备达到《普通高中通用技术教学仪器配置标准》。

共4项，每项1分

4分

104．地理教室、历史教室：设置1个地理教室，使用面积96平方米；配备多媒体设施，其他设施配备达到《普通高中地理教学仪器配备标准》；设置1个历史教室，使用面积96平方米；配备多媒体设施，其他设施配备达到《普通高中历史教学仪器配备标准》。

共4项，每项1分

4分

105．体育活动场馆：活动场地设置达到规定要求，消除土操场，体育场地环道18个班设置300米，36个班设置400米，均设100米直道；田赛、径赛、球类、体操场地布局合理，固定性活动器械按标准配置，篮、排球场地按班级6∶1设置，必须设置足球场地；根据学校规模大小，设置室内体育活动室或体育馆，体育馆建筑面积1040平方米，配备相应的体育设施；体育器材室使用面积50平方米，体育器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》相应要求。

共4项，每项1分

4分

106．艺术教室：36个班以下音乐、舞蹈教室各设置1个，超过36个班各设置2个，音乐教室使用面积每个96平方米，舞蹈教室使用面积110平方米；音乐教室配置多媒体设施，其他设施配备达到规定标准；美术、书法教室36个班以下可合并设置，超过36个班各设置1个，美术教室使用面积每个96平方米；配置多媒体设施，其他设施配备达到规定标准。

共4项，每项1分

4分

107．图书室（馆）和阅览室：图书室（馆）使用面积500平方米，藏书室设在1楼；生均图书50册，年图书递增量1%，工具书、教学参考书200种，图书分类比例规范，实现计算机管理；学生借阅量达到每生每学年15册，在普通教室等地方因地制宜设置图书角；教师阅览室按5∶1设座，报刊杂志师均2种；学生阅览室按8∶1设座，报刊杂志每10人1种；按标准建成视听阅览室和电子阅览室。

共6项，每项1分

6分

108．现代教育技术装备：每10个班设置1个计算机教室，使用面积96平方米；设施配备达到《普通高中信息教学仪器配备标准》，实现语言功能；建有校园网、校园电视台，无线局域网全覆盖；每20个班建有多功能教室1个，设座满足1个年级合班教学需要；建成数字校园，建有校本数字教育资源。

共5项，每项1分

5分

109．其它部室建设：会议室布置宣传教育方针和办学理念的内容，配置多媒体设施；科技活动室面积符合规定，配置符合高中学生需求的工具和材料，有科技含量较高的无线电、航模机器人、电子、科学探索作品展示；卫生（保健）室、心理辅导室建设规范，设施配备达到规定标准；社团活动室使用面积40平方米，布置规范；建有档案资料室，档案记载详实，资料齐全，分类科学，管理规范；建有50平方米的德育展览室，内容包括德育工作、校史、学校荣誉等。

共6项，每项1分

6分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

五、

高中

阶段

教育

180分

110．学校生活用房及设施建设：宿舍生均使用面积3.5平方米，1人1床，消除大通铺；安装降温取暖设施，安放1-2个废纸（物）篓，盥洗室、厕所等配套设施齐全，使用正常；管理制度健全，每天上、下午各进行不少于1小时的室内空气通风；学生食堂功能区设置科学合理，设施配备到位，符合卫生要求，学生餐厅设座按就餐学生的70%设置餐位；设置开水房或安装饮水设施，建有浴室，配置洗衣晾衣设施；学生厕所蹲位男生30:1（每40人设1米长小便池），女生15:1，厕所附近设置洗手设施。

共6项，每项1分

6

111．整合职业教育资源：制定县域职业教育发展规划，重点整合县域公办中等职业教育资源，优化中等职业教育布局结构，鼓励优质学校通过兼并、托管、合作办学等形式整合办学资源，将县域内有关部门职业教育机构的人、财、物统一纳入职业教育中心管理，建好1所职业教育中心；建立以县、乡、村成人文化技术学校为基础，服务地方经济发展的现代职业教育网络体系；设立职业教育专项资金，健全和落实职业教育资助和免费政策。

共3项，每项2分

6分

112．中职学校专业设置：建成1-2个地方优势特色专业，省级重点建设的职教中心应建成2-3个省级示范专业；积极开展短期培训和行业培训；各专业教学场所、实训基地、实习场地达到专业设置的规定标准；校企合作开发课程数不少于专业课程数的30%；校企合作开发教材数不少于专业课程使用教材的10%；校本教材开发数量不少于学校使用教材总数的15%。

共6项，每项1分

6分

113．中职教育培养模式：坚持以提高技能、推进就业、服务发展为导向，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；职教中心和乡镇、村组成人文化技术学校等培训机构组织开展新型农民、进城务工人员、农村劳动力转移培训、新增劳动力培训；积极争取行业组织、企业单位委托职教中心开展培训；校企合作专业覆盖面达到90%以上，当年正在合作企业数量不少于60%；校企合作企业接收顶岗实习学生不低于顶岗实习学生总数的90%；校企合作企业录取应届毕业生比例不低于50%。

共6项，每项1分

6分

114．中职学校教师编制与结构：教职工学历、年龄、职称、学校工作经验等结构合理；教职工与在校学生比例为1:20，学校教学人员不少于在编在岗教职员工的70%，专业课教师数量不低于专任教师的50%，专业课教师中“双师型”教师比例国家级示范校不低于80%、省级示范校不低于70%、一般中职学校不低于30%；理论课教师学历均达到本科学历，其中研究生学历（学位）达到15%；中级职称达到45%，高级职称达到20%；按标准配备专业体育、音乐、美术教师；教师每人配备计算机1台，专任教师中能独立制作、运用课件的达到90%；专业教师每两年累计有两个月到企业或生产服务一线实践，新任专业教师到企业进行半年以上实践后上岗任教，公共基础课教师应定期到企业进行考察、调研和学习活动；有实践经验的兼职教师数量不低于本校专任教师总数的20%，不超30%，配备专（兼）职校医。

共8项，每项1分

8分

115．中职学校教师培训：建立教师业务培训制度、进修奖励制度、教师培训登记制度，建立专业教师轮流到企业实践方案和教师业务培训档案；制定青年教师、骨干教师培训计划，形成骨干教师梯队；校企合作企业向学校输送的兼职教师不少于学校兼职教师总数的50%，校企合作企业每年接受教师企业实践人数不低于专业教师总数的30%。

共3项，每项2分

6分

指标

评估标准

评分标准

分值

得分

五、

高中

阶段

教育

180分

116．中职学校用地、建筑、绿化面积：新建学校的建设规划总用地不少于4万平方米，生均用地面积指标不少于33平方米；校舍建筑面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构），新建学校建筑规划面积不少于24000平方米，生均校舍建筑面积指标不少20平方米；主干专业或重点建设专业校内实训室、车间、基地等不少于5个，其它专业不少于3个；全校实训基地建筑面积不少于1200平方米；工科类专业和医药类专业生均仪器设备价值不低于3000元，其他专业生均仪器设备价值不低于2500元；生均绿化用地面积7平方米；农村职教中心校内或校外有劳动实践基地50亩，开展劳动技术培训。

共7项，每项1分

7分

117．中职学校部室建设：办公类部室、档案室、卫生（保健）室等部室面积及设施配备达到标准；图书馆藏书6万册或生均不少于30册，图书年递增量达到1%；学生阅览室按10:1设座，报刊杂志达到80种以上或每班5种；计算机教室每10个班设置1个，实现语言功能；多功能教室每20个班设置1个，每室满足1个年级合班教学需求；全面实施宽带网络校校通、优质资源班班通、学习空间人人通工程，整体推进中等职业学校数字校园建设，教学资源库中包括PPT课件、试题库、网络课程、多媒体微课件、通用主题素材等，主干专业或重点建设专业能够满足教学需要。

共6项，每项1分

6分