爱的教育

    学科：数学               教师：杨永龙 

每个人心中都有一份纯洁的爱，作为教师的我们，对与学生的爱就是教育，没有爱的教育也最终毫无意义。

回想去年我刚到学校开始担任五年级（5）、（6）的数学教学工作，开学一周我便识出了班上哪些孩子是调皮的，哪些是认真的。调皮的孩子总会得到我在课堂上的特别“关照”，那就是把他们盯住，不允许做小动作。其中，小俊同学就是被我“关照”的同学之一。因为看到他凌乱的书写，就多少能推测出来他对学习并不用心，课下飞奔的身影也能看出他是个调皮好动的小子。而当我带着对他这样的印象上课时，我的眼神也不会从他身上离开。果然，在我问了一个简单的问题他还答错了的时候,更加坚定了我对他的评价，以至于在接下来的几天，除了课上对他及其严格之外，对他的作业也是追的很紧，一个小小的错误也不会放过，一定要他及时订完。遇到计算类错误的题，通常还会“负责任”的教训他一顿。而结果经常就是孩子眼睛挂着委屈的泪水，用潦草书写的改完错误。虽写得不太工整，但确实是改对了，无奈的我也只得放他一马。

开学第一个月基本就是这样度过，但一次课间操让我们的关系发生了微妙的变化。那天课间操的时候，体育老师正好在强调纪律，要求同学们在课间操期间不要在队伍里用跳绳打闹。可是，台上的老师一边强调，我们这位好动调皮的小俊就开始了他的“表演”。这一切被台上的老师看的一清二楚，直接被点名“倒数第二排那个男生，待会做完操你留下......”当我顺着看过去发现正是他，现在已经把委屈、懊恼的眼泪挂在眼睛上了。看着他弱小又无助的站在那里，我心想：平常老师提要求不注意听，这下被抓住了吧，确实要好好长长记性......可是转念一想，要是真把他一个人留在空荡荡的操场上那也太.......实在于心不忍。于是我走上前去对他说：老师强调纪律你要听，不要在课间操的时候在队伍里打闹。不然你看，被点名了吧!看着他有些许的平静，我接着说：这样吧，从现在开始你按照规定动作做操，我去跟老师说说，说你已经知错，并且会改正，这样你就不会被留了，好不好？他虽没点头同意，但却擦了眼泪，拿起跳绳，跟着音乐节奏认真做起了操。

这件事后，我发现他更信赖我，有什么大事小事，奇闻轶事都爱在我踏进教室那一刻快速飞奔到我身边跟我分享。虽然我理解不了他说的那些事笑点在哪，但也会哈哈两声，看他满足的跑回教室，我也就不自觉地嘴角上扬，提前去做课前准备了。

后来经过与他商量，为了提高他的成绩，他也同意每天晚上完成作业后拍照私发给我，一是为了督促他认真完成作业，确保书写，二是我发现问题后即时沟通。一个月渐渐地过去了，他的书写有了很大进步，在得到我的肯定和鼓励后，学习态度也端正了许多，对他的“关照”也真的成了关照。

都说教育就是爱，师生的双向奔赴才有意义。我的付出换来了孩子的进步，他们的进步让我觉得我的付出充满意义。我们都从这个过程中进步了，我真切的感受到了“爱”的力量，因为对于孩子来说老师的爱充满着温暖。